Psihologie pozitivă și dizabilitate la copil


Activistul pentru drepturile de invaliditate Norman Kunc a scris un articol inclus în 1992, „Restructuring for Caring & Effective Education”, care discuta despre lucrările originale ale lui Abraham Maslow privind autoactualizarea prin satisfacerea ierarhiei nevoilor umane care susțin practicile de educare incluzivă.

Dl Kunc explică modul în care inversarea ierarhiei lui Maslow în educație creează victime pentru studenții care abandonează școala sau se alătură bandelor, sunt evadați de perfecționism sau de încercare tragică de sinucidere, iar cei care sunt deviați în sălile de clasă segregate sau sunt incluși în sălile de clasă diversitatea nu este apreciată.

În ultimii ani, activitatea lui Maslow a fost continuată de către susținătorii a ceea ce Maslow a numit „psihologie pozitivă” - cercetarea cercetărilor despre cât de reușite, indivizi care funcționează pe deplin ating o stare de bunăstare mentală. Am petrecut câteva luni lucrând în biblioteca lui Abraham Maslow din Berkeley ca licențiat, respectând deja foarte mult ceea ce am simțit întotdeauna că a fost o cercetare foarte practică. În anii de atunci și, mai ales, după nașterea fiului meu, am fost grozav că am avut o introducere timpurie în ierarhia nevoilor și la modul în care acestea afectează copiii și familiile.

Chiar și în perioadele abundente, când adulții simt că nevoile lor fiziologice sau de siguranță și stabilitate nu sunt îndeplinite, este dificil să mențină relații iubitoare, incluzive, respect de sine și împlinire. Copiii cu dizabilități cresc adesea fără a fi acordată atenție adecvată nevoilor lor de sprijin și încurajare, acceptare și recunoaștere. Aceștia își pot petrece zilele în școli în care personalul se angajează în sarcasm, utilizarea restricțiilor și izolare este standard, limbajul derogatoriu este folosit în sălile de clasă, filme sau repartiții de televiziune, iar alți studenți tachinează sau bătăuiesc cu o intervenție mică sau acum eficientă. Studierea dinamicii familiei, păstrând ierarhia nevoilor lui Maslow, ne poate ajuta să înțelegem propriile relații de frați, lupte de părinți și provocări comportamentale ale copiilor.

Unii copii nu își îndeplinesc nevoile de adăpost, căldură, mâncare sau apă, mai des în cartierele cu venituri mici, dar și în comunitățile în care foamea și locuința în copilărie sunt mult mai puțin evidente. Cei care se simt în siguranță și incluși acasă pot lupta din cauza situațiilor psihologice sau fizice nesănătoase la școală.

Fiul meu a dezvoltat diabet dependent de insulină la vârsta de șapte ani și a fost nevoie de o serie de întâlniri cu personalul și administratorii de-a lungul anilor pentru a se asigura că a avut acces la mâncare și apă atunci când este necesar din punct de vedere medical.

Unele familii se luptă pentru că nu există sprijin pentru intervenția familiei sau pentru că există puține modele de rol parental pozitive disponibile pentru adulții care fac tot posibilul cu ceea ce cred ei că este potrivit pentru ei înșiși și pentru copiii lor. Strategiile de psihologie pozitivă încurajează suplimentarea abilităților noastre prin formarea și sprijinul părinților și pot îmbunătăți, de asemenea, relațiile noastre de muncă cu personalul și administratorii în numele copiilor noștri.

Cei care au învățat deja tehnicile de susținere comportamentală pozitivă și alte strategii care respectă demnitatea și conștientizarea de sine a persoanelor cu dizabilități pot constata că tratarea lor cu aceeași compasiune și răbdare va avea ca rezultat beneficii similare.

Psihologia pozitivă sugerează modalități de susținere și de îmbunătățire a stării de sănătate mentală, mai degrabă decât de a măsura și de a reacționa la modul în care un individ se scurtează sau își demonstrează diversitatea. Copiii noștri merită să beneficieze de aceste studii și strategii în cadrul programelor școlare și comunitare.

Recent, o serie de trei piese PBS NOVA despre fericire găzduită de Daniel Gilbert, autorul Stumbling on Happiness, a fost recunoscută pentru includerea persoanelor cu dizabilități. Era și timpul.

Căutați la librăria locală, biblioteca publică sau retailerul online pentru Stumbling on Happiness and Wellness Mental in Adults with Down Syndrome: Un Guide to Emotional and Behavioral For forces and Challenges or Crazy Like Us: The Globalization of the American Psyche


Nevoia de a aparține: redescoperirea Ierarhiei nevoilor lui Maslow
IERARhia MASLOWULUI DE NEVOI: UN PARADIGM PENTRU MOTIVAREA ÎNVĂȚĂRII
//www.normemma.com/articles/armaslow.htm

PBS arată că explorarea fericirii include mai multe persoane cu dizabilități
//media-dis-n-dat.blogspot.com/2010/01/pbs-show-exploring-happiness-includes.html

acest lucru nu va fi
Gândirea magică funcționează pentru tine? Grozav. Nu este pentru mine.
//meloukhia.net/2012/04/magical_thinking_works_for_you_thats_great_it_doesnt_for_me_.html
"... cercetarea privind atitudinile pacientului se încheie adesea cu o indicație că pacienții trebuie să primească mai mult sprijin din partea oamenilor din jurul lor ..."

Depression, the secret we share | Andrew Solomon (Iulie 2022)



Articol Tag-Uri: Psihologie pozitivă și dizabilitate în copilărie, copii cu nevoi speciale, psihologie pozitivă, fericire 101, știința fericirii, suport comportamental pozitiv, norman kunc, abraham maslow, seria nouă despre fericire, poticnire asupra fericirii, daniel gilbert